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洪玉华.青岛市城阳区第二实验小学:打造“咏乐书香校园”.[2025/6/24].http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=575778
档案学通讯
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    青岛市城阳区第二实验小学:打造“咏乐书香校园”

    [作者] 洪玉华

    [单位] 中国新闻出版广电报

    [摘要] 2023年2月28日下午,“书香中国万里行”活动走进青岛市城阳区第二实验小学,负责迎接的是该校一名小学生。她落落大方地引导“书香中国万里行”采访团成员参观乐读书吧,分享同学们的读书笔记。

    [关键词]  城阳区 书香校园 书香中国 万里行

    2023年2月28日下午,“书香中国万里行”活动走进青岛市城阳区第二实验小学,负责迎接的是该校一名小学生。她落落大方地引导“书香中国万里行”采访团成员参观乐读书吧,分享同学们的读书笔记。

    参观、采访过程中,在不同阅读区域都有小学生大方自信地展示他们的阅读笔记,分享阅读创意。《中国新闻出版广电报》记者了解到,实验二小在阅读活动中注重发挥孩子们的主动性,从挑选图书到阅读时间、阅读分享都保证学生有很强的自主性,教师在学生兴趣、自主基础上引导。由此,学校不仅促进孩子们爱阅读、善分享,而且促成了他们“向阳而立,乐创未来”的精气神。

    阅读无边界

    走在实验二小的校园里,咏乐文苑、向阳书吧、乐读书吧等阅读主题场景遍布在各处。步入教学楼,每一层的走廊里、每个班级的一角都摆有图书,学生们随手可取、随时可读。

    “城阳区教育局在2018年提出了阅读无边界的理念,实验二小在阅读推广中坚持实践这一理念。”青岛市城阳区第二实验小学校长万莉在接受记者采访时说,学校努力实现阅读时空无边界,着力打造全开放、立体式的阅读空间,让图书随手可取、即时阅读,并用心拓展阅读形式无边界。学习以阅读分享课、读书沙龙、诗词联唱、诵读经典等多种载体形式,为学生搭建阅读平台,展示阅读成果,促成了“月月有活动,班班有特色”的阅读局面。

    通过“晨诵”“暮读”“踏诗而行”等常规阅读活动开展,实验二小将每天中最好的阅读时光留给学生。当学生渐渐养成阅读习惯、爱上阅读,学校继续突破时间、空间、学科领域各种教育要素边界,将“微型书店”搬进学校,以海量的阅读书目为师生提供更广阔的阅读平台。学校每年4月开展为期1个月的读书节,根据年级特点,制定不同的专题内容,以孩子们各具创意的形式展示阅读心得及成果。

    采访活动当天,该校六年级学生正在向阳书吧进行每周一节的阅读交流课。他们从《城南旧事》一书中的细节谈到了日常生活中感受到的父母之爱,又从亲情、友情谈到家国之爱。韬奋基金会理事长聂震宁说,他为同学们的阅读力感到惊喜与感动,鼓励他们站在巨人的肩膀上读书,在阅读中想象未来,创造未来。中国新闻出版传媒集团总经理、中国全民阅读媒体联盟常务副理事长李忠对同学们享受阅读的状态非常欣赏。他说,同学们在开放式阅读中展开普遍联系,把图书、生活、时代、家国情怀联系在一起,并在联系中学会思考,这非常值得赞赏。

    阅读是终身学习的基础,是基础教育的灵魂。万莉说,实验二小始终把书香校园建设作为学校发展的立足点,以阅读无边界的形式让学生爱上阅读。学校希望以阅读为学生成长创造更多可能。

    阅读有方法

    在阅读无边界,让学生亲近图书的基础上,实验二小下功夫引导学生学习阅读方法。

    “学校首先要保证每班每周一节整本书阅读课。”万莉说,实验二小将整本书阅读课纳入课程计划,并根据学生年龄特点,构建了涵盖低年级“善读”课程、中年级“乐读”课程、高年级“思读”课程的“三学段―多领域”阅读指导课课程体系。

    此外,实验二小还借鉴各种阅读素养进展研究,从硬件环境、师资建设、课程内容、教学方式、学习方式、校本研修、课程评价等多方联动探索,构建全方位、全学科、全过程的“阅读+”课程体系。同时,学校倡导将阅读与生活和德育结合,实现儿童阅读课程化与习惯化。

    学生到了六年级已经形成了一定的阅读习惯、阅读兴趣、阅读能力,学校就更多地开展全班同读一本书、师生共读一本书活动,以读书沙龙形式进行分享、交流。实验二小语文教师孙娟平说,在交流中,同学们会获得更多元的见解,碰撞出火花,产生新的知识。在思想的碰撞中,就逐渐培养了学生的语言表达能力、思维能力,提高学生的审美创造能力,特别是训练孩子们的思辨能力。

    “我们每学期至少准备两次时间比较充足的读书交流、分享活动。阅读分享活动选择的书目是经过慎重挑选的,一般是学生比较有兴趣、适合这一年龄段的经典图书。”孙娟平说,实验二小倡导语文课和课外阅读不分家,二者相辅相成。她常常在课堂上,由课内知识联系到课外阅读中去。因此,孩子们特别喜欢上语文课,也更喜欢阅读。

    实验二小还注重通过家长会、开放日、读书节活动等途径倡导亲子共读,促进家校形成阅读引导合力。万莉说,阅读不能只依靠学校和老师,也不能只局限于在校时间,家庭中有阅读氛围、父母爱读书,孩子更容易养成阅读习惯。

    记者了解到,实验二小先后承办了城阳区大阅读现场和全国主题阅读现场会等活动,他们还开展书香班级、书香家庭等多种评选活动,激发学生的阅读积极性。从学校管理者到教师,从学生到家长,与书为友,顺着儿童方向寻找阅读路径。现在“咏乐书香校园”已经成为实验二小的特色。

    引用本文:
    洪玉华.青岛市城阳区第二实验小学:打造“咏乐书香校园”[DB/OL].[2025-06-24].http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=575778

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