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厦大图书馆泛技术年会之我见

2010/3/26 点击数：605

[作者] 图谋博客

[单位] 图谋博客

[摘要] 今晨，浏览厦门大学图书馆2009-10泛技术年会报告及书社会其它相关信息之后，抑制不住写点文字的冲动。通过厦大图书馆泛技术年会，我们强烈的感受到：图书馆有一群锐意进取，朝气蓬勃的年轻人，这是图书馆事业发展的希望；泛技术团队是我们图书馆界一个典型的学习型组织，是学习的榜样。

[关键词] 厦门大学图书馆泛技术年会

今晨，浏览厦门大学图书馆2009-10泛技术年会报告及书社会其它相关信息之后，抑制不住写点文字的冲动。通过厦大图书馆泛技术年会，我们强烈的感受到：图书馆有一群锐意进取，朝气蓬勃的年轻人，这是图书馆事业发展的希望；泛技术团队是我们图书馆界一个典型的学习型组织，是学习的榜样。

我与厦大泛技术团队颇为有缘。早在泛技术团队成立（2003年）之初就与fandog神交甚久；2004年与fandog（还有hcsu老师等）相会苏州年会；2006年于泛技术团队众成员相会在北京，相会数字图书馆前沿问题高级研讨班；2007年直抵厦大泛技术团队大本营，相会Lib 2.07年会。因为我在图书馆技术部多年，至今与技术依然是缠缠绵绵，还因为他们多是同龄人，且志同道合，所以也许更懂泛技术团队——这个团队不寻常！具体如何的不寻常，也许只可意会难以言传，然而敬佩之情犹如滔滔江水奔东流。

厦大泛技术团队是我们图书馆界一个典型的学习型组织。学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。他是一位杰出的技术专家，是20世纪50年代早期世界第一部通用电脑“旋风”创制小组的领导者。彼得?圣吉是学习型组织理论的奠基人，作为佛瑞斯特的学生，他一直致力于研究以系统动力学为基础的更理想的组织。学习型组织的内涵有：学习型组织基础——团结、协调及和谐，班子的团结，组织上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型组织的基础；学习型组织核心——在组织内部建立完善的“自学习机制”，组织成员在工作中学习，在学习中工作，学习成为工作新的形式；学习型组织精神——学习、思考和创新，学习是团体学习、全员学习，思考是系统、非线性的思考，创新是观念、制度、方法及管理等多方面的更新；学习型组织的关键特征——系统思考，只有站在系统的角度认识系统，认识系统的环境，才能避免陷入系统动力的旋涡里去；组织学习的基础——团队学习，团队学习依靠的是深度汇谈，深度汇谈是一个团队的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力，目的是一起思考，得出比个人思考更正确、更好的结论。（参见：http://baike.baidu.com/view/99186.htm?fr=ala0_1）

图书馆事业的发展“以人为本”，图书馆员（尤其是年轻图书馆员）是最革命的因素。图书馆事业的发展与信息技术的进步密不可分，需要聆听信息技术脉动，与时俱进，积极作为。看到了穿上Lib2.07会议T恤秀竟被某服饰公司误以为穿“班服”并“采用”为班服宣传照的一群人，阳光与青春的气息扑面而来；看到会上萧馆长的飒爽英姿、还看到年长一些甚至颇为年长的外籍与会者专注之神情，那是多么的和谐与温馨。

泛技术年会，他给一群人提供了一个别具风格的人生舞台，活跃了思想，丰富了生活。泛技术团队对图书馆事业发展所作的贡献是不宜漠视的。图书馆买来了软硬件及信息资源，还需要“泛技术团队”将其利用起来，或“起死回生”，或“如虎添翼”，或“一举多得”……我们有不少图书馆重买（藏）轻用，如果图书馆界多一些“泛技术团队”，图书馆事业春天的脚步近了！