[编者按] 徐雁,笔名“秋禾”，1984年毕业于北京大学图书馆学系，现为南京大学教授，江苏省政协常委，中国阅读学研究会会长，中国图书馆学会阅读推广委员会副主任等。长期从事中国图书文化史研究，将专业学识服务于社会大众需求，积极宣传“书香理念”，广播“读书种子”，推动“全民阅读”进程，以之作为自己理论联系实际，推动时代进步的重要工具。其在“新浪网”上的博客“秋禾话书”，被称为是“读书人的博客”。多年来，他创意策划并主编的“华夏书香丛书”、“读书台文丛”、“书林清话文库”、“开卷读书文丛”、“观澜文丛”、“凤凰读书文丛”和“全民阅读书香文丛”等，先后应全国各地邀讲“读书与人生”等专题报告，受到听众热烈欢迎。家藏书籍万余册，代表作有《秋禾书话》、《藏书与读书》、《中国旧书业百年》等，目前由科学出版社出版的新著是《阅读的人文与人文的阅读》。

“书香江苏形象大使”的社会责任感

在本月刚刚谢幕的第四届江苏书展上公布了12位活跃在当下的朱永新等全国文化名人为“书香江苏形象大使”，徐雁教授是其中唯一一个专门从事中国图书文化研究的阅读文化学者。在苏州国际书展中心大舞台公开展示的宣传板上写着：“在全国各地开展《阅读与人生》、《人生惟有读书好》、《全民阅读推广与分众读物推荐》等讲座数百场。著作有《秋禾话书》、《纸老，书未黄》、《旧书陈香》、《书来话多》、《阅读的人文与人文的阅读》等20余部。积极推动全国尤其是江苏全民阅读，经常参与各地阅读推广活动，在阅读推广界具有广泛影响。”

其实，早在前年岁末，《中国新闻出版报》评选出了2012年度四位全国“年度阅读推广人”，他就名列榜首。而在去年于上海浦东召开的中国图书馆学会2013年年会上，曾被提名为“2013中国图书馆榜样人物”之一。而在阅读推广界，近年来流传有“北王南徐”之说，这原本是来自南开大学徐建华教授的“戏说”，也可以说是他个人的一种观感。但这一说法随后被当代汉文阅读学家、中国阅读学研究会名誉会长曾祥芹教授在《全民阅读推广手册》（徐雁主编，海天出版社2011年版）序言中沿用，又被当代教育家、全国政协副秘书长朱永新先生在《阅读的人文与人文的阅读》（徐雁著，科学出版社2014年版）的序言中继承。这一切显然是对徐教授自北京大学图书馆学系毕业三十年来，专心致志地从事图书评论、阅读推广和中国图书文化史研究的一种肯定。他认为，获选上述荣誉，倍添了自己的社会责任感，感到应该在今后的工作中再接再厉，为倡导全民阅读而弘扬书籍文化，为促进“书香社会”建设而培育“读书种子”，为阅读文化学的学科建设和全民阅读推广实践作出更深长的思考，提出更新颖的创意，为促进全民阅读的深化作出更大奉献。

其中“北王”特指的是徐教授的师兄，中国图书馆学会副理事长、北大知名学者王余光教授。他是中国历史文献学领域的专家，经典讲题有《阅读，与经典同行》等。与徐教授一起主编过《中国读书大辞典》、《中华读书之旅》，还不时联袂应邀在深圳等地举办过阅读推广讲座。

“人贵有读书求知之志”

徐教授表示，人贵有读书求知，以及明理处世之志。人生在世必须汲取好书佳作、名著经典中的知识芬芳，来滋补人的精神世界，就像人体永远离不开氧气、水分、粮油、蔬果对人体的物质滋养一样。但由于市场机制的作用，杂花生树的图书市场，在客观上永远会伴随着良莠不齐的现象发生，书林非纯粹之地，学海也不甚澄净，因此，全民阅读推广不应该有“任务观点”，即并不仅仅只是把读者注意力吸引到书本上、行动在阅读的氛围中就行，更应该有高追求和远大抱负，即要善于分众、分类、分级地推广和导读古今好书佳作、中外名著经典，而通过立法来保障政府财政对公民阅读资源的配置、大力鼓励家庭阅读、积极扶植民间阅读，则是全民阅读促进法的基本宗旨。

如今有一句在家庭教育界非常流行的话：“不要让自己的孩子输在起跑线上”，其实，更关键的秘诀在于，“不要让孩子们滑跌在读书的台阶上。”徐教授认为，一个人理想的读书台阶是，在童年、少年时代应多读古今文学佳作，为自己的精神世界植入感悟力和想象力的智慧芯片；到了青、壮年时期，则需要多读中外人物传记，去设身处地地体会职业、事业与志业的不易，让自己脚踏实地地为人、处世和做事，把自己的一技之长做实、做好、做强大。

徐教授十分喜读现当代名人传记，有不少这一专题的藏书。他喜欢看看这些与自己的祖父母、父母辈分差不多的人物，是如何应对二十世纪变幻诡谲的历史风云、时代风雨和社会风浪的，看看他们在我这个年龄段，都做过哪些有益无益的事，他们的人生都曾经遇到过怎样的困难乃至灾厄，后来又都是怎样化险为夷、转危为安的。他认为，通过阅读名人传，读者可以找到他们之所以能够站在高端、笑到最后的原因，找出自己和他们之间的差距，发现自己的努力方向和目标。要是一个人获得的“知识”，没有成功地转化为人生发展的“力量”，那只能说明这个人读了太多的“无用书”。在美国，许多小、中学校和高校都开设了快速阅读课程，把快速阅读列入教学计划，作为“学习力”的指导和训练内容。

“天地阅读室，万物皆书卷”

在日常阅读生活中，徐教授基本上综合运用的是“悬疑解疑式读书法”，即带着求知解疑的问题去阅读；“结网式读书法”，基于“学然后知不足”的学习求知原理，愈读愈会觉得需要自己去开卷阅读的书愈多，从而拓展了自己的阅读视野；“提纲挈领式读书法”，即“不动笔墨不读书”，在精读和深读了一本好书之后，用自己的语言和文字加以言简意赅的评述，以掌握书中的精髓，这体现在他以往出版的书话书评集如《秋禾书话》、《纸老书未黄》等书中。

此外，他还特别倡导包含着“从无字句处读书”、“天地阅览室，万物皆书卷”、“读万卷书，行万里路”的“大阅读观”。这种“大阅读”的关键是，“读有字书，悟无字理”与“读无字书，悟有字理”这两种阅读—思考方式的有机结合。一个人的社会阅历、时代体验增加了，有了知行合一的自觉，那就把书读“活”了，就一定不会“死读书”了。一个人如有了基本的书本知识积累，再加上一定文化程度的学历，再加上接触社会的丰富生活阅历，一定非比寻常。但“大阅读”切忌走马观花，一定要有“深思考”。

徐教授指出，所谓“深思考”，就是在有了一定知识积累和学识储备的基础上，结合自我社会经验和生活阅历的刨根问底式的求索性思考。求索性思考贵在有“问题意识”，也就是前人所谓的“学贵有疑”，“不问不学”，要善于“从不疑处生疑”。有疑问然后求解疑问，那就是一个人的学问真知了。总之，这是一个由“浅阅读”到“深思考”，进而跃升到“泛阅读”、“深思考”的良性互动过程。

“读书作文不能懒，天地日月比人忙”

徐教授的常用笔名叫“秋禾”，书房则署为“雁斋”。他以这两个名号出版的读书随笔，有《秋禾书话》、《秋禾行旅记》、《雁斋书灯录》和《江淮雁斋读书志》等，其他的著作如《苍茫书城》、《书房文影》、《读书与藏书》、《旧书陈香》、《纸老，书未黄》、《中国旧书业百年》，在简约的书名中都含有一个“书”或“读”字。他认为，敬惜字纸、书香传家，乃是华夏文化的宝贵经验和优秀传统。

作为大学教师，徐教授的主业是教学和科研。但因为他还担任着中国图书馆学会阅读推广委员会副主任等专业职务，以及江苏省政协常委等统一战线职务，因此，平时的专业活动和社会工作很忙。但他始终如一的是坚持传统的信念：“读书作文不能懒，天地日月比人忙。”因此，每当出差，总是会在行囊中选带一本好书，更会在车站报摊、机场书店随机选购一份合适的书报，以便随时可以开卷阅读。在读书方法上，他认为传统上的那种“十目一行”式“精读法”，如蜗牛爬行，已与信息时代的求知需要不相适应了，因此，“一目十行”、“观其大略”乃至“不求甚解，但求会意”式的“速读法”势在必行。

徐教授雁斋中有万余册图书，主要是大学毕业三十年来日积月累的文史著作、人物传记、地理风物类的藏书，以及友人赠送的签名本和我评论过的好书样本，而作者或单位自编自印的“非正式出版物”，因其印数少，流传不易，也是他的收藏重点。他今春在上海科技文献出版社出版了读书随笔集《书来话多》，是他去年在《藏书报》开辟的“秋禾话书”专栏文章的结集，主要推介的是近年来友人们赠送给他的新书签名本。而在去年夏天问世的《旧书陈香》（上海辞书出版社），则是我对于家藏旧书阅读后写的一些读书随笔。

他在科学出版社最新问世的一部力著是《阅读的人文与人文的阅读》，该书分为三编，共45万字。依次为《人文阅读的丰沛内涵》、《阅读推广的文化创意》和《“大阅读”的人文魅力》，不仅对朱熹、陈汉章、孙犁、萧乾、赵萝蕤、曾祥芹、莫言等人的读书生活进行了阐发，对鲁迅、钱锺书、王安忆等现、当代文学名著作了读者接受美学分析，而且还探究了书目与书评、传记文学作品、“文学疗愈”、诺贝尔文学奖图书与全民阅读推广的关系，充分表述并阐发了其“人文阅读”和“大阅读观”的基本观点，体现了他在阅读文化学领域的知行合一之道。

“2014’暑期阅读书目十种”

在当今这个数字化和网络化移动阅读的时代，澹泊宁静的情怀，是阅读，尤其是读好书佳作、读名著经典的必要立场。在长期不断的淘书、藏书、读书、讲书和评书的过程中，徐教授最深切的感受是“贫者因书而富，富者因书而贵”，“最是书香能致远，至乐何如诵好诗”等励学箴言，因为它们道出的都是中国人对读书价值观的深刻认识。

他提出，一个有人文追求的良善人家，可以没有大酒柜，但一定要有小书橱；一个小康富足之家，不仅要有电脑机房，更应置备纸本书房。因为白纸黑字、青灯黄卷式的传统纸本阅读，可以养成一个人关注细节、宁静澹定、融会贯通的读书心态和阅读素质，使他善于以不变应万变，更好地应对愈来愈浅碎和浮躁的网络阅读。他认为，一个关注孩子成长和成才的家长，一定要注重以“亲子阅读”为抓手、以文学作品阅读为基础的家庭阅读，尤其是读名著经典和好书佳作。

暑假初，徐教授在佛山讲座《花能香家何须花——儿童、少年阅读的生理、学理》时，曾对听众和读者发问道：“假如你家孩子，坚持要收养一只乡下来的蟋蟀，作为父母的你是什么态度？假如你下班回家，猛然发现房间白墙上，已被孩子用蜡笔涂了鸦画了画，你会怎么表示？假如你有一天突然发现，孩子跟别人学会了写字但也学会了满嘴脏话，你是什么感觉？假如你担心孩子暑假宅在家里，痴迷在电脑游戏或者智能手机上，那你会怎么办？假如你孩子上了学，不爱读书学习做作业，那你又将怎样应对？”其实，这些真实的“问题”，都早已在这个世界上发生过，并已被各种图书记录下来。为此，他开列了“2014’暑期阅读书目十种”，它们是：《童年河》、《村童野径》、《时代广场的蟋蟀》、《我亲爱的甜橙树》、《失落的优雅》、《陈年旧事》、《护生画集》、《昆虫记》、《走近野生世界》和“全民阅读书香文丛”。徐教授认为，这些浅出深入、图文并茂的好书，其中的知识原料和文化给养，足以让孩子和学生度过一个心智充实而丰沛的暑期时光。

原文连接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_621ce2a20102uz85.html