图书馆学与信息科学结合的可行经验：读书笔记
2017/1/18 点击数：1253
[作者] 西北老汉2011
[单位] 西北大学公共管理学院
[摘要] 很长时间里，中国的图书馆学专业教育一直受到了美国同行的影响，同样试图与现代信息技术结合。不过，总有这么一个困惑：偏重图书馆管理吧，似乎还是在走老路；偏重信息管理吧，有人说是在欺师灭祖，也有人说是在和计算机科学专业争饭碗。图书馆学系改名为信息管理系，似乎还是找不到正确的学科改造方向；把本来与自己同族的情报学改造为信息管理与信息系统，同时融合了原来的经济信息管理等相关专业，结果呢，被其他学科吃掉了，还生生地制造出了中国高等教育的第二计算机专业，图书馆学情报学领域的教授专家也丢掉了其中的主导权。
[关键词] 德雷赛尔大学 图书情报学教育 信息管理教育 吴钢
很长时间里，中国的图书馆学专业教育一直受到了美国同行的影响，同样试图与现代信息技术结合。不过，总有这么一个困惑：偏重图书馆管理吧，似乎还是在走老路；偏重信息管理吧，有人说是在欺师灭祖，也有人说是在和计算机科学专业争饭碗。图书馆学系改名为信息管理系，似乎还是找不到正确的学科改造方向；把本来与自己同族的情报学改造为信息管理与信息系统，同时融合了原来的经济信息管理等相关专业，结果呢，被其他学科吃掉了，还生生地制造出了中国高等教育的第二计算机专业，图书馆学情报学领域的教授专家也丢掉了其中的主导权。图书馆情报学到底如何与信息科学相结合？图书馆现代化、信息化实践层面似乎已经提供给专业教育改造了很好的机会与平台，但是如何划分与计算机科学领域传统垄断的信息管理加以区分，似乎一直是个问题。君不见，计算机领域的专家教授似乎也一直不屑于图书馆情报界人士在信息管理方面的努力，即使北京大学信息管理系培养出来了一个创办百度的李彦宏。
寒假来临，抱回家了一摞专业刊物，有时间在家好好学习充电。结果，看到了《图书馆》2016年第12期上刊登的一篇文章，武汉大学吴钢老师受国家留学基金资助的成果，其中介绍的德雷塞尔大学iShool 信息科学教育模式，对解答上述困惑有很大启发。老汉我认真学习，形成下面读书笔记，分享给诸位。
传统与前沿的有机融合——德雷塞尔大学iShool 信息科学教育发展探析
吴钢（武汉大学信息管理学院）
图书馆.—2016，,12. pp79-85,92
一． 德雷赛尔大学iShool发展概述
德雷塞尔大学（Drexel University，美国宾夕法尼亚州，费城），其iShool教育起源于1892年，是美国历史上第三所图书馆学教育机构。
图书馆系（Library Department），1893年
图书馆学院（Library School），1900年
图书馆学学院（School of Library Science），1922
图书情报学院（School of Library and Information Science），1979
信息研究学院（Collyge of Information Studies），1985
信息科学与技术学院（College of Information Science and Technology），1995
2013年，信息科学与技术学院，与本校计算机科学系（Department of Computer Science）、计算与安全技术系（Department of Computing and Security Technology）合并，组成新的计算与信息学院（College of Computing & Informatics）。期中，iShool下设两个系：信息科学系和计算机科学系。信息科学系是传承图书情报学专业而来。
【从其名称变化可以折射出美国图书馆学情报学专业教育指导思想的转变：逐渐向计算机科学为主导的信息管理方向转变。德雷赛尔大学最后的合并整合，上升到学校层面，是一个比较理想的思路。——西北老汉观点。下同】
二．德雷塞尔大学iShool信息科学专业教育现状
信息科学系开设专业：
本科——数据科学专业、信息系统专业、计算与安全技术。
硕士——图书情报学（MSLIS）下设专业方向：图书馆与信息服务、档案研究、竞争情报与知识管理、数字监护、数字图书馆、青少年服务、信息系统、健康信息学【医疗卫生信息管理】、软件工程。【档案研究居然也包括在了其中！】
博士——信息研究
硕士双学位——图书情报学/信息系统
本科极端开设专业适用面更广，有利于学生在更广阔的信息职业领域寻找就业机会。
硕士阶段的专业仍将图书情报学作为一个重要的专业开设，为图书馆、档案馆等公共信息管理机构培养专门人才。
博士学位旨在提升博士生两方面的知识和技能：广度上，需要掌握大量跨学科领域常见的研究方法；深度上，需要掌握解决所选研究领域前沿问题、推动学术进步的专业知识。
【我们大家都知道，美国大部分学校的图书馆情报学专业教育起步与硕士阶段。那么，德雷赛尔大学把计算机科学、软件知识作为研究生阶段（图书情报学）的知识基础，有一定的道理。】
三．德雷塞尔大学iShool信息科学系的课程与师资（略）
四．德雷塞尔大学iShool信息科学教育的启示
1. 跟踪信息技术最新变化，即使引入教学体系。
2. 掌握信息职业最新需求，拓展专业内容，适时创办新专业。
3. 以信息、人、技术的融合为切入点，合理设置课程体系。
4. 坚守为图书馆职业培养人才的目标。
5. 提供个性化培养方案，培养跨学科人才。
6. 图书情报学教育机构需要打造自身品牌。
【老汉我最欣赏其中的第4条。没有了这一条，改造就是失败的，融合也就谈不上了，那就是又办了个计算机专业或软件专业。】
五． 结语（略）
【个人感悟】
1. 美国图书情报学教育一变再变，也是受人才市场严重影响。
2. 德雷塞尔大学iShool信息科学教育的现在模式，最关键的一点，不是学科内部的自我改造，而是在学校层面的相关学科、相关院系整合。特别是融合了传统的计算机科学系，就避免了所谓信息管理到底是属于谁的研究领域的扯皮现象。
3. 无论如何变，坚守图书馆、档案职业人才培养的初衷。